编者按：为不断满足学生成长发展需求和期待，探索具有宁师特色的温暖育人模式，我校制定“温暖宁师”工作方案，开展“潜心培根铸魂”“精心指导学业”“细心保障生活”“贴心资助纾困”“悉心呵护健康”“齐心助航发展”六大行动，形成了一系列可感可知的温暖集体、温暖人物和温暖场所建设典型特色工作案例。宁德师范学院官方微信公众号推出《育人为本 向暖而行》专栏，广泛宣传展示具有宁师特色的温暖育人模式和温暖育人故事，营造浓厚的校园温暖氛围。
跨越十年的温暖接力——教育学院“筑梦文峰”书写教育振兴乡村新篇章
教育是国之大计、党之大计。我校深入贯彻落实立德树人根本任务，积极响应乡村振兴战略号召，创新打造“温暖宁师”育人品牌。教育学院十年如一日深耕乡村教育帮扶一线，将专业实践与思政教育深度融合，探索出一条“行走的思政课堂”赋能乡村教育振兴、锻造未来良师的可行路径。
破题：当乡村教育之困遇上师范育人之问
2014年秋，宁德市蕉城区虎贝镇文峰小学正值存亡之际。这所曾是闽东文化名村骄傲的学校，仅剩26名学生和6名教师，操场杂草丛生，教室漏雨，教师夜间上厕所需结伴打手电筒。校长余根安叹息：“就怕还没等到我退休，学校就被撤销了！”
转机源于宁德师范学院的深入关切。彼时，该校教师龚梓兵作为福建省派驻村第一书记扎根文峰村。走村入户间，村民对教育凋敝的无奈屡屡叩击其心弦。与此同时，教育学院的一批师范生也在思考如何在真实的教育场景中践行“学为人师、行为世范”的理想。教育学院敏锐地把握住这一思政教育契机，决定将解决乡村教育实际问题与落实立德树人根本任务紧密结合，于2014年启动文峰小学顶岗支教项目。首批支教学生踏上文峰村的石板路，一段持续十年的教育接力与温暖故事也徐徐展开。
实践：在真实讲台上读懂“国之大者”
真正的思政教育，诞生于火热的生活现场与实践深处。站上文峰小学的讲台，师范生们瞬间掂量出“教育是国之大计、党之大计”的千钧分量。他们面对的，远不止课本知识的传授，更是山村孩童对山外世界的灼灼目光。退伍大学生士兵卓鑫在爱国主义主题课上，将个人从军经历与闽东“百丈岩九壮士”的红色故事结合，让爱国情怀可感可触。当他得知医院有患者急需AB型血小板时，毅然请假赶往市区献血，用行动诠释“奉献”不分课堂内外。
学生们因地制宜开发乡土课程，带孩子们认识陈普祠堂、了解传统村落历史；还开设树叶拓染、音乐等艺术实践课，让孩子们在创作中增强自信。在这方讲台上，他们将“服务乡村振兴”这一宏大叙事，化为每日具体的教学、陪伴与守护。学生李晓媛在支教心得中写道：“这段经历让我更懂得了生活的不易，也让我开始思考我能做些什么。”许多学生从初登讲台的青涩，到从容组织“周末课堂”、进行家访；从关注教学技巧，到思考如何守护童心。他们不仅传授知识，更用爱心温暖学生，体验“身正为范”的深刻内涵。
成效：双向赋能助推乡村振兴
十年精耕不辍，这场肇始于教育帮扶的探索结出了扎实成果，实现了真正的双向赋能。对于文峰小学而言，支教工作的持续注入，让其实现了从“存亡边缘”到“稳定发展”的跨越。截至2025年，累计150余名师范生接力支教，承担教学任务逾13000学时，成为支撑学校运转的重要力量。该校学生数量从2014年最低谷的26人稳步回升至48人，留守的孩子们不仅有了稳定的课堂，更通过“美育浸润计划之周末课堂”接触到书法、绘画、音乐等多元教育内容。这项工作，实实在在地阻断了贫困的代际传递，为乡村孩子铺就了一条通往更广阔世界的希望之路。
对于教育学院的师范生而言，文峰的讲台，成为了他们专业成长和价值观塑造的淬炼场。在真实的教学情境中，他们系统提升了备课、授课、班级管理等实践教学能力，实现了从教育理论到教育行为的有效转化。更重要的是，在与乡村孩子和社区的深度互动中，学生切身感受到了乡村对优质教育的渴求，极大地增强了投身教育事业的使命感与服务乡村的归属感。许多学生坦言，文峰的经历让他们深刻理解了“教育报国”的重量，从教意愿愈发坚定。最终，这项工作的最大成果，是为基层教育锻造了一支“下得去、留得住、教得好”的青年教师后备军。
传承：一支“带不走”的思政育人队伍
为确保接力永续、精神长存，2017年，教育学院党委成立顶岗实习学生党支部，构建起一个稳定、可持续的实践育人生态，为这支队伍的持续发展提供了坚强组织保证。学院系统总结十年经验，形成了“九个一”等标准化工作流程，如一次家访、一篇教学设计等，让支教工作有章可循，支教精神得以传承。一届届支教学生返校后，通过座谈会、微党课等形式，将文峰的故事、支教的感悟带回学校，激励和鼓舞着一批又一批师范生。毕业生张可甜等人选择扎根新疆、西藏基层，将文峰孕育的初心种子播撒到更广阔的天地。
这场跨越十年的温暖接力，创造性地将“顶岗实习”这一常规教学环节，升华为“行走的思政课堂”，构筑起深度“浸润式”育人磁场，为新时代高素质师范生培养贡献了“宁师方案”。这昭示我们：思政工作必须“顶天立地”，即胸怀“国之大者”，锚定乡村振兴、教育强国等国家战略与立德树人根本目标；“立地”，则强调深深植根现实土壤，与学子专业成长同频共振、与真情实感紧密交融；教育真谛在于双向滋养与共同成长。师范生改变乡村儿童命运轨迹的同时，也被其蓬勃的生命力所重塑与升华。最有效的思政引领，便是引导青年在服务人民、奉献社会中确认自我价值、丰盈精神世界，最终成长为可堪民族复兴大任的时代栋梁。
文峰村的琅琅书声，见证着教育振兴乡村的坚实步履；宁师学子的青春足迹，诠释着强师报国的赤子情怀。这场永不停歇的温暖接力向我们证明：当教育理想照进乡土中国，每一份真诚的付出都在为民族未来奠基，每一次温暖的奔赴都在汇聚复兴伟力。
（来源：宁德师范学院）
