编者按：为不断满足学生成长发展需求和期待，探索具有宁师特色的温暖育人模式，我校制定“温暖宁师”工作方案，开展“潜心培根铸魂”“精心指导学业”“细心保障生活”“贴心资助纾困”“悉心呵护健康”“齐心助航发展”六大行动，形成了一系列可感可知的温暖集体、温暖人物和温暖场所建设典型特色工作案例。宁德师范学院官方微信公众号推出《育人为本 向暖而行》专栏，广泛宣传展示具有宁师特色的温暖育人模式和温暖育人故事，营造浓厚的校园温暖氛围。
石榴花开山海间 青春聚力暖校园
——经济管理学院以“籽籽同心”工程谱写民族团结进步育人新篇章
铸牢中华民族共同体意识是新时代高校学生工作的重要使命，经济管理学院以铸牢中华民族共同体意识为核心，聚焦温暖集体建设目标，积极搭建多元交流平台，凝聚共识，扎实推动各民族学生全方位、深层次的交流交往交融。
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破题：锚定共同体意识，破解跨民族融合育人命题
经济管理学院共有边疆学子75名，是全校边疆少数民族最多的学院。边疆学生跨越4000多公里来到我校求学，面临求学适应、多民族学生文化差异、成长需求多元等多元挑战。经济管理学院以“石榴籽”为精神象征，确立“各美其美、美美与共”的温暖集体建设目标，搭建“交流-互助-实践-成长”全链条育人体系，着力破解跨民族学生集体凝聚力不足、文化认同不深、发展支持不均等痛点，让民族团结之花在山海间绽放。
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实践：多维搭建融合平台，筑牢民族团结育人根基
（一）“籽籽同心”温暖共融集体建设
课堂上，边疆学生是并肩学习的伙伴；课后，他们是有朋友、有牵挂的“宁师人”。一是空间交融，在宿舍安排上采用“嵌入式”方式，本地同学与少数民族学生共居一室，本地学生以主人翁的热情带动少数民族学生更快地适应校园生活。二是情感交融，精心组织“中秋茶话会”等传统节日活动10余场次，各民族学生同聚一堂，畅谈家乡生活以解“乡愁”。三是文化交融，鼓励学生以共同的文化爱好为纽带，让不同民族的学生在合作创作、同台展演的过程中，进一步加深对彼此文化的理解与认同，让文化交融的种子在校园里生根发芽，凝聚起 “各民族一家亲” 的强大向心力。2022级国际商务班白玛次仁担任院足球队队长，并带领学院连续四年参加足球比赛，于今年斩获“菁英杯”桂冠。
（二）“籽籽有光”温情互助成长帮扶工作
以“班主任+党员+学生”三级帮扶网络为核心，研究精准对接学业、心理、就业等需求的帮扶机制，重点探索临时困难救助、学院帮扶和职业规划指导相结合的模式，分析物质帮扶、生活学习问题解决、精神激励并重的育人成效，为民族学生成长成才提供全方位支撑，强化思政教育的暖心赋能作用。今年1月7日，6.8级地震摧毁了日喀则学子顿旦和旦增伦珠的家，得知这一消息，辅导员精准找到这两名学生，协助资助中心立即帮助他们申请临时困难补助，第二天，3000元补助到账。辅导员知道两个孩子对“未来”感到迷茫，便主动找他们聊职业规划，帮助他们答疑解惑。现在的顿旦和旦增伦珠，脸上少了愁容，多了干劲。他们常说，那3000元不仅是补助，更是一束光，让他们在困境里看清了方向，也读懂了“有人帮、有希望”的分量，未来会携着这份温暖，如石榴花绽放在家乡的土地上，传递这份力量。
（三）“籽籽传情”温馨返家乡、服务社区活动
经济管理学院积极践行将温暖从校园延伸至社区，深入社区土壤，用真情实意服务居民；鼓励同学们利用寒暑假及节假日返家乡组建跨民族实践团队，引导不同民族学生共同走进社区、深入乡村、探访红色教育基地。在社区敬老服务、校园文明督导、乡村支教助学等实践活动中，各民族学生分工协作、并肩作战，在躬身实践中感受彼此的责任担当与奉献精神；在红色研学之旅中，共同追忆革命历史、传承红色基因，进一步厚植家国情怀。23级市场营销扎西加布连续两年奔赴飞鸾的“三下乡”支教之旅，积极参加担任宁德马拉松、世界储能大会志愿者，累计参与志愿活动86次，足迹覆盖社会公益、校园服务等多领域，并荣获“优秀志愿者”荣誉称号。86次志愿活动是成长的刻度，两次支教是责任的沉淀。这段旅程让他学会在艰苦中坚守、在沟通中共情、在统筹中提升，更懂得“奉献”是双向奔赴的温暖。
（四）“籽籽生根”暖心就业帮扶工作
经济管理学院发挥少数民族专班工作室优势，积极了解各地就业政策，结合学生个性化需求，做好学生就业帮扶和指导工作，引导毕业生积极参军，报名西部计划、乡村振兴、三支一扶等基层工作岗位。2024届国际商务专业学生张建新，毕业后作为西部计划志愿者回到家乡，在喀什地区商务局从事外贸工作，他积极利用所学的专业知识，克服不精维语、不精外语的障碍，成功做好两届喀交会的服务保障工作。2025届国际商务专业学生张姝，通过三支一扶回到家乡新疆新源县从事乡村振兴工作，她不畏烈日与尘土，行走在镇村的每一个角落，把在课堂上学的专业知识，变成了帮乡亲们增产增收的 “金钥匙”。跨越山海的求学路，到祖国需要的地方建功立业，他们怀揣石榴籽般的团结之心，学成归乡，架起了连接两地、传递希望的“振兴桥”。
教师党支部书记游天嘉带领少数民族学生成立三点水传媒工作室，来自福建、西藏的四位同学在宁德师范学院相聚，取闽江、雅鲁藏布江、梦龙湖之水融合而成“三点水”。他们将专业知识与实践相结合，目前工作室运营账号已有超过10000名粉丝，单场直播成交额收入在2000元左右。团队成员达珍说：“我学会做运营之后，暑假回西藏还帮助农户做抖音运营，成功解决了辣椒种植户的产品包装问题呢！”师生携手、跨民族协作的点滴，恰似石榴籽紧紧相拥，让这份跨越山海的情谊愈发深厚。
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成效：山海同心结硕果，融合育人见实效
各民族学生跨越山海，从“被动融入”变为“主动共建”，形成“课堂上并肩学习、生活中相互扶持、活动中携手共进”的良好氛围，温暖型集体建设成效凸显。学业帮扶让各族学生共同进步，实践平台锤炼综合素养，就业创业帮扶为学生发展铺路搭桥，各民族学生在宁师不仅收获了知识，深化了归属感，最终带着两地交融的温暖与力量，化作建设家乡的“石榴花蕊”，架起宁德与边疆的“振兴桥”，在乡村振兴、基层服务、文化传播中发挥青年作用，成为教育强国生力军，实现“教育赋能成长、成长反哺社会”的良性循环。
经济管理学院以“石榴籽”为象征，搭建起跨民族交流融合的桥梁，让温暖成为连接山海的纽带。一方面，破解了高校跨民族学生集体建设的痛点，通过全方位交融让各民族学生在思想、情感、文化上深度契合，铸牢中华民族共同体的思想根基；另一方面，实现了“教育赋能成长”的闭环，边疆学子在集体中汲取力量，又以所学所长反哺家乡、服务社会，彰显了青年担当。通过师生同心、各民族相拥的实践，以包容为基、以温情为桥、以实践为翼，让石榴花在校园绽放、让青春力量在山海间凝聚，也为高校学生工作与青年成长提供了可复制、可推广的实践范式。
(来源：宁德师范学院)
