梦想，它是指引我们人生方向的灯塔，是驱动我们前行的动力，不同的梦想，体现出不一样的人生，使我们的人生有非凡的意义。
今天是“宁火燎原，逐梦文峰”支教队到文峰小学的第六天。习近平总书记曾说过：“人生的扣子从一开始就要扣好”。在支教过程中扣好每个学生梦想的扣子，为他们树立好正确的三观，这对乡村教育具有至关重要的意义。因此小学组开展了以“我的梦想”为主题的主题系列课程，通过班会课、主持课、美术课等课程逐步加深孩子们对自己梦想的理解和憧憬，由此树立孩子们的自信，增强孩子们对自己梦想的认知，引导孩子们明确自己的梦想并为之努力。
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班会课上的梦想引导
在班会课上，志愿者老师通过多媒体设备，展示我国一线城市如今繁华的样子，让孩子们远方有灯，脚下有路，心中有光，向往着大山外的世界，站在人生的起点望向辉煌的未来。紧接着，老师让孩子们一个个上台来分享自己的梦想。通过孩子们的讲述，我们发现了一个个深埋在土里的梦想正在生根发芽。以启迪为光普照梦想，以支教为源浇灌梦想，同时我们也看到了孩子们的梦想在这堂课上逐渐清晰，慢慢显露出绚丽的光芒。
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主持与朗诵课上的未来展望
低年级的主持与朗诵课上，志愿者老师以“小小的我，有大大的梦想——我的梦想是什么以及原因”为主题，让孩子们朗读出自己的梦想。我们听到了有人要当警察，因为想要惩奸除恶；有人想当校长，因为想像文峰小学校长一样在教育上帮助更多的学生；有人想当医生，因为想要救死扶伤……而在高年级的主持课堂上，志愿者老师通过朗诵泰戈尔的《梦想》让孩子们进一步点燃心中梦想的火，并让孩子们学习到朗诵相关的知识与技巧。老师让孩子们以有情感的朗诵为载体练习普通话，纠正孩子们存在的语音问题，改善孩子们的语音风貌，缩小城乡普通话水平差距，为未来孩子们走出大山做好普通话的基础。随后志愿者老师让孩子们一个个上台读出课前写好的“写给十年后的自己的一封信”，孩子们在信中写道：
“十年后的我，你好，现在在写这封信的是十二岁的我。我的梦想是当一名美食家，吃遍这个世界所有的东西。我不知道未来的我是什么样子，是找一个工作平平无奇地过完一生，也可能身无分文找不到工作，但是我还是希望十年后的我可以坚持自己的梦想，快乐开心地过完一生。”
“我的梦想是当一名伟大的军人，保家卫国，不让其他国家危害祖国的安全，让中国人不再受到危害和生命安全的威胁。如果我当上了军人，我一定要为祖国而奋斗，为祖国变得更强而奋斗，为祖国军事实力而奋斗，不管我是什么等级的兵我都为生在祖国而感到骄傲，中华人民共和国万岁！这就是我的梦想——当一名伟大的军人。”
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美术课上的梦想蓝图
在美术课上，志愿者老师让孩子们画出自己心中的梦想，绘出属于自己的独特的梦想蓝图。每个人的梦想不同，画出的属于自己的世界也不同。从彩笔落笔开始，他们的人生规划也就此开始。孩子们怀揣着对梦想的憧憬，形成了属于自己的梦想雏形，孩子们在美术课中绘出这个雏形，在接受美育的过程中逐渐增强自己的自信，给梦想插上翅膀，用勇气肆意飞翔。
人生不止眼前的苟且，还有奋斗和追求梦想的权利。每个人都有自己的梦想，在逐梦的道路上都会遇到各种各样的困难与挑战。但是，只要你坚定信念、不断努力，就一定能实现自己的梦想。人生逐梦正当时，让我们一起踏上征程，以梦为马，不负韶华。
最后，“宁火燎原，逐梦文峰”支教队的每一位志愿者老师都希望孩子们能够时刻保持着积极向上的心态，不忘本心，坚定地追寻独属于自己的梦想。
（来源：宁德师范学院团委）
